Estilos de aprendizaje en estudiantes de educación superior, según el Modelo de Programación neurolingüística
DOI:
https://doi.org/10.58299/cisa.v5i5.44Palabras clave:
estilos de aprendizaje, estrategias, programación neurolingüísticaResumen
Este documento identifica los estilos de aprendizaje de los estudiantes de las licenciaturas en contaduría y administración de la Unidad Académica del Norte del Estado de Nayarit. Se estudió una población de 145 estudiantes de los grupos de las licenciaturas de Contaduría y Administración utilizando el cuestionario de modelo de Programación Neurolingüística, que combina procesos mentales y sensoriales con nuestros sentidos. Se aplicaron en los turnos ordinario y semiescolarizado; siendo el estilo de aprendizaje dominante el kinestésico, seguido del visual y finalmente el estilo auditivo. Una vez identificado el estilo dominante se muestran resultados y se sugieren estrategias educativas adecuadas para implementarlas en la Unidad Académica.
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