Ponencia: causas de ansiedad y depresión en los alumnos de la Unidad Académica de Ahuacatlán
DOI:
https://doi.org/10.58299/cisa.v7iEspecial.121Abstract
The university stage represents a period of great change and challenges for young people; it involves not only acquiring knowledge but also adapting to new responsibilities, social environments, and emotional demands. In this context, psychological disorders such as anxiety and depression affect the well-being of university students. The objective of this study is to determine the causes of anxiety and depression in students at the Ahuacatlán Academic Unit. This is a non-experimental, descriptive study with a mixed-methods approach. The population consisted of 145 students from the UAAH, and 77 participated in the survey, which was administered using the Hamilton Anxiety Scale and the Calderón Depression Scale. The data were processed using descriptive statistics. Of those surveyed, 24 students presented a high level of anxiety, and 4 of them presented a severe level of anxiety. The main causes were family, loneliness, romantic relationships, and interacting with strangers, among other factors. It can be concluded that stress, anxiety, and depression are conditions that profoundly affect the mental health of university students, compromising their quality of life and academic performance, regardless of sex, color, race, culture, religious beliefs, or economic status. Likewise, fostering a healthy, inclusive, and empathetic academic environment can significantly contribute to the overall well-being of students.
Keywords: Anxiety; Depression; Academic Performance; Mental Health; Vocational Training.
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