Materiales Montessori y aprendizaje Infantil: Un estudio comparativo en Centros de Desarrollo Infantil de Imbabura.
DOI:
https://doi.org/10.58299/cisa.v7i1.93Keywords:
Método Montessori, materiales didácticos, Centros de Desarrollo Infantil, aprendizajeAbstract
La educación, como derecho fundamental, es esencial para el desarrollo integral del niño desde sus primeros años de vida. Durante esta etapa crítica, el infante necesita experiencias que estimulen sus capacidades, habilidades y destrezas. Para ello, es necesario utilizar métodos, materiales y actividades adecuados que respeten las etapas del desarrollo infantil. Los materiales educativos desempeñan un rol clave en la adquisición del conocimiento, fomentando la autonomía y el descubrimiento del entorno. Aunque el método Montessori es internacionalmente reconocido por su efectividad, en los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) de Ecuador su implementación es limitada, debido al desconocimiento, la falta de capacitación docente y la carencia de recursos. Este estudio busca realizar un análisis crítico del uso de materiales didácticos en los CDI, comparando los enfoques tradicionales con los materiales Montessori para evaluar su impacto en el aprendizaje infantil. Finalmente, se pretende generar recomendaciones que contribuyan a mejorar la calidad educativa y potenciar el desarrollo integral del niño.
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