Causas de la deserción escolar en Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.58299/cisa.v5i6.53Palabras clave:
Deserción escolar, educación superior, causasResumen
El abandono escolar es un indicador que se puede dar en dos momentos: el que ocurre durante el ciclo escolar y el que se da al finalizar el ciclo escolar. Con frecuencia son los estudiantes provenientes de los grupos de población más vulnerables aquellos que no logran terminar sus estudios. En México, esta problemática también ha sido evidenciada por instituciones de orden nacional. Se hace uso de una metodología con análisis documental y sistémico desde los referentes conceptuales y epistemológicos del objeto de estudio. Como objetivo se plantea identificar las causas de la deserción escolar en estudiantes de nivel superior. Los estudios abordados en esta investigación muestran que este problema es multifactorial. Es necesario fortalecer el apoyo académico y socioemocional en los estudiantes, mejorar la calidad de la enseñanza, brindar recursos y servicios de apoyo adecuados, fomentar un ambiente inclusivo y generar un sentido de pertenencia en las instituciones educativas.
Citas
Amaya-Amaya, A., Huerta-Castro, F. & Flores-Rodríguez, C. O. (2020). Big Data, una estrategia para evitar la deserción escolar en las IES. Revista iberoamericana de educación superior, 11(31), 166-178. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.31.712
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2001). Programas Institucionales de Tutoría. Una Propuesta de la ANUIES para su organización y funcionamiento en las Instituciones de Educación Superior. ANUIES. http://evirtual.uaslp.mx/FCQ/tutorias/Documentos%20compartidos/INTRODUCCION/PROGRAMAS%20INSTITUCIONALES%20DE%20TUTORIA_ANUIES.pdf
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2022). Anuarios estadísticos. http://www.anuies.mx/iinformacion-y-servicios/informacion-estadistica-de-educacion-superior/anuario-estadistico-de-educacion-superior
Barroso, P. C. F., Oliveira, Í. M., Noronha-Sousa, D., Noronha, A., Mateus, C. C., Vázquez-Justo, E., & Costa-Lobo, C. (2022). Dropout factors in higher education: a literature review. Psicologia Escolar e Educacional, 26. https://doi.org/10.1590/2175-35392022228736T
Bejarano, L.R., Arango, L., Cárdenas, K. J., Durán, H., & Ortiz, C. A. (2017). Caso de estudio: caracterización de la deserción estudiantil en la Fundación Universitaria Los Libertadores 2014-1–2016-1. Tesis Psicológica, 12 (2), 138-160. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139057274010
Betancourt, M., Bernate, J., Fonseca, I. & Rodríguez, L. (2020). Revisión documental de estrategias pedagógicas utilizadas en el área de la educación física, para fortalecer las competencias ciudadanas. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 845-851. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7447016.pdf
Dzay, F. & Narváez, O. M. (2012). La deserción escolar desde la perspectiva estudiantil. La Editorial Manda. https://www.uv.mx/personal/onarvaez/files/2013/02/La-desercion-escolar.pdf
Espinoza, Ó. G., González, L. E. & Loyola, J. (2021). Fatores determinantes da desistência escolar e expectativas de estudantes de escolas alternativas. Educación y Educadores, 24(1), 113-134. https://doi.org/10.5294/educ.2021.24.1.6
Gasperín, E. I., Miranda, F., Vázquez, A. & Gómez, L. M. (2022). Factores de disrupción en estudiantes universitarios durante el confinamiento por pandemia COVID-19. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 4623-4641. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2962
Hernández R., D., Vázquez O., L. & Guel L., H. (2021). Causales de la deserción escolar en México, perspectiva desde un análisis documental. TECTZAPIC, 7(3), 9-52. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8525722.pdf
Huerta, T., Fuenlabrada, S. & Torres, V. F. (2017). La deserción escolar. Una prioridad para la educación a distancia en el IPN. Revista mexicana de bachillerato a distancia, 9(17), 8. https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2017.17.64978
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2019). La educación obligatoria en México. Informe 2019. https://www.inee.edu.mx/medios/informe2019/stage_01/cap_0103.html.
Morentin, J. & Ballesteros, B. (2018). Desde fuera de la escuela: Una reflexión en torno al aprendizaje a partir de trayectorias de abandono escolar prematuro. REICE - Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(1), 5-20. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55160047001
Otero, A. D. (2021). Deserción escolar en estudiantes universitarios: estudio de caso del área económico-administrativa. RIDE - Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 12(23). https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1084
Rochin, F. L. (2021). Deserción escolar en la educación superior en México: revisión de literatura. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 11(22). https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.821
Salmi, J. (29 de noviembre de 2016). Combatir la deserción en la educación superior: lecciones a partir de la experiencia internacional. Universia. https://www.universia.net/co/actualidad/orientacion-academica/pautas-combatir-desercion-educacion-superior-1146666.html
Terraza-Beleño, W. (2019). Estrategias de retención estudiantil en educación superior y su relación con la deserción. Revista electrónica en educación y pedagogía, 3(4), 39-56. https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog19.03030403
Toscano, B. A., Ponce, J. C., Gómez, J. I. & Olivares, S. A. (2015). Análisis de la eficiencia terminal en un programa educativo de tecnologías de información. Caso: Universidad Autónoma de Nayarit. Revista iberoamericana de producción académica y gestión educativa, 2(3). 1-27. https://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/view/535
Zavala-Guirado, M. A., Álvarez, M. M., Vázquez, M. A., González, I. & Bazán-Ramírez, A. (2018). Factores internos, externos y bilaterales asociados con la deserción en estudiantes universitarios. Interacciones, 4(1). 59-69. https://doi.org/10.24016/2018.v4n1.103